Презентация календарь хранитель времени страж памяти

Dating > Презентация календарь хранитель времени страж памяти

Download links: → Презентация календарь хранитель времени страж памяти → Презентация календарь хранитель времени страж памяти

А сейчас волшебный клубочек зовёт нас в путешествие, чтобы побывать на добром празднике Ураза-байрам, который празднуют мусульмане нашей страны. Звучит аудиозапись русской народной мелодии. Хранитель эволюционного багажа, основы всего сущего, накопленного опыта и генной памяти человечества, страж прошлого времени в зороастрийской традиции.

Слова «калео» - провозглашать. Учитель начальных классов Верхнешибряйский филиал МБОУ Моисеево — Алабушской сош 2012 — 2013 у. В начале урока учитель сообщает: «Сегодня волшебный клубочек зовет нас в страну великанов» и читает отрывок из стихотворения Петера Хакса «Долгий день великанов» перевод с нем. Рамадан, девятый месяц мусульманского лунного календаря, — это время поста. Календарь хранитель времени страж памяти презентация Окружающий мир, 2 класс, Методическое пособие с поурочными. Итоговая рефлексия учебной деятельности. Тема урока «Народный календарь». Это связано с появлением молодой Луны. Рамадан, девятый месяц мусульманского лунного календаря, — это время постй. И кем хотели бы быть на уроке. Всегда ли Новый год бывает зимой в один и тот же день?

У древних римлян год начинался 1 марта с приходом весны, с наступлением теплых дней. Интеллектуально - преобразовательная деятельность. Учитель: «Получается, что пока у великанов проходит день, у нас проходит …. Календарь-хранитель и страж времени.

Календарь - хранитель времени, страж памяти - Рефлексия — Установите соответствие.

Задачи урока: дать представление о календаре как очень древнем явлении мировой культуры, тесно связанном с особенностями образа жизни, хозяйства, религии разных народов мира; познакомить детей с разнообразными видами и устройством старинных и современных календарей. Планируемые результаты: понимать условность начала нового года в календарях разных народов мира в связи с особенностями их культуры; уметь ориентироваться в сведениях, представленных на странице современного календаря, находить в календаре дату своего рождения и дни рождения своих близких. Повторение пройденного Фронтальный опрос. Актуализация знаний Сегодня мы отправляемся в страну великанов» — и читает отрывок из стихотворения Петера Хакса «Долгий день великанов» перевод с нем. Коринца : С их губ срываются тучи — Тогда идет снегопад. В марте они просыпаются, Надевают очки в постели, Потом одеваются медленно И завтракают в апреле. Потом идут прогуляться В Японию или в Китай. В июне они съедают Фаршированного быка. С июля по самый сентябрь Опять дают храпака. В сентябре возле кассы цирка Вытряхивают карман: Там пляшет для них за деньги Самый маленький великан. Вот так живут великаны Девять тысяч лет. Живут немножко медлительно, В этом сомненья нет. Читая стихотворение, учитель перелистывает настенный календарь. Дети дополняют учителя: год. Давайте-ка скорее возвращаться назад. А то погостим деньков пять, а у нас-то пройдет... В какой класс вам придется тогда ходить? Сколько дней в неделе? Сколько месяцев в году? Учитель показывает детям календарь. Как называется эта чудесная вещь, в которой собраны все дни года, хранитель времени в течение года? Для чего служит календарь? Есть ли у вас дома календари? На одном из уроков мы говорили, что время бывает прошлым, настоящим и будущим. Какое время живет, хранится в календаре? » Учитель показывает ученикам, как можно, пользуясь календарем, заглянуть в прошлое или будущее. Определяет по календарю, на какой день недели приходятся воображаемые дни рождения кукол-помощников. Работа над темой Затем учитель предлагает детям заглянуть в историю календарей. Читает текст на с. Учащиеся рассматривают приготовленные образцы календарей и обсуждают, какими из них удобнее пользоваться. Какое это будет время года? Всегда ли Новый год бывает зимой в один и тот же день? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте заглянем в учебник. Но сначала вспомним, чем отличаются друг от друга народы, живущие в нашей стране». Учитель читает текст на с. Подкрепляет свой рассказ показом называемых дат в календаре, изображениями людей в национальных костюмах, звучанием музыки разных культурных традиций, связанных с разными вероисповеданиями — православным, иудейским, мусульманским. Затем учитель дает задание детям познакомиться на с. Мусульманские праздники — В начале урока мы побывали в волшебной, придуманной стране. А сейчас мы отправимся в путешествие, чтобы побывать на добром празднике Ураза-байрам, который празднуют мусульмане нашей страны. Но перед тем как волшебный клубочек поведет нас за собой, давайте попросим наших кукольных помощников вспомнить правила поведения в гостях». Учитель помогает детям выделить те правила, которые говорят об уважении к чужим традициям. Если есть возможность, показывает детям кукол в национальных костюмах одного из народов России, культура которого связана с мусульманской традицией. Включает запись подходящей мелодии, сначала громко, затем переводит на фоновое звучание и читает текст на с. Спрашивает, чем похож праздник Ураза-байрам на те, которые знакомы детям, а чем отличается от них. Рефлексия В заключение учитель предлагает детям сначала попробовать самостоятельно сделать выводы урока, а затем зачитывает выводы в учебнике на с. Домашнее задание: теоретический материал на с.